整地除草





　　這幾天可謂春暖花開，枯黃地面冒出各種花朵來，有水仙花、鈴蘭花、番紅花等，它們爲森林裏的人們，帶來春天的消息。


　　我趁著天氣好轉，趕緊剪枝、除草、整地，把去年長得過於繁茂的草莓與常春藤，全部斬草除根，原本是要讓它攀滿花圃地面，以節省除草的力氣。無奈長得過於茂密，反受其害，泥土的養份都被它們給吸走了，其他植物反而都營養不良了，今天心一橫，全把它們給除了。

　　明天打算去買一包土壤，混入花肥，在花圃上鋪上一層，就可以坐看今年的玫瑰，是否會再度開得滿園馨香了？


這個網誌中的熱門文章

菲利普親王精神失常的母親

圖片
　　伊莉莎白二世的王夫菲利普親王，在「嫁入」英國王室之前的身份是希臘與丹麥王子，頂著如此耀眼的頭銜，在金光閃爍的白金漢宮中，他的原生家庭卻是英國王室極力隱瞞的最高機密。 　　爲何？他的父母是誰？ 【父系】 　　父親安德烈王子，是丹麥國王克里斯蒂安九世（Christian XI.）的孫子、希臘國王喬治一世的兒子，克里斯蒂安九世的次子被選立爲希臘國王，因此菲利普親王既是希臘王子，同時也是丹麥王子。 　　而伊莉莎白的曾祖母（英王愛德華七世的皇后），是克里斯蒂安九世的女兒，所以女王也是克里斯蒂安九世後代。不愧是王室，找的對象都是金童玉女，血緣高貴之人。既然走的是表兄妹通婚的傳統路線，菲利普親王的出身背景必須與伊莉莎白等同，他絕對配得上女儲君，爲何他的家世會成爲王室秘辛？ 　　他的母親又是誰？ 【母系】 　　親王的母親是愛麗絲公主（Alice von Battenberg），出生於溫莎堡，分娩時曾祖母維多利亞女王曾經親自到場，由此看來，菲利普親王與英國王室血緣關係匪淺，他與妻子伊莉莎白皆是維多利亞女王的後代。 　　而愛麗絲的外婆，是爲維多利亞女王的次女（攜帶血友病基因的愛麗絲公主，請參考拙作《維多利亞女王與血友病》），嫁到德國黑森後，不幸染白喉早逝，留下幾個年幼的子女，因此公主的母親由維多利亞女王撫養成人，日後嫁給鼎鼎大名的海軍元帥，路德維希（Ludwig von Battenberg），他卻是個德國人。 【親王的姓氏】 　　一戰時，元帥接受英王喬治五世的建議，將Battenberg改為Mountbatten，大戰時英國人提出嚴厲的質疑︰一個德國元帥如能打贏德國軍隊？於是，元帥將德語的Berg（山）翻譯成英語的Mount，Mountbatten這個姓氏就這樣在歷史上誕生了，中文通譯為蒙巴頓。日後，菲利普與女王結合，援用母親的姓氏，於是蒙巴頓結合溫莎，成了今天英國王室的姓氏︰ Mountbatten-Windsor 【婚配希臘王子】 　　愛麗絲出世不久，便被人發現她是天生耳聾，經過父母悉心教導後，她學會了讀寫英文與德文，並能辨識這兩種語言的唇語，也能流利地以這兩種語言表達，日後還學會了法文與希臘文。 　　英王愛德華七世加冕時，由於皇后是丹麥公主，皇后的娘家人自是前來英國觀禮，皇后的弟弟喬治一世，繼任希臘國王，也偕同家人參加加冕典禮。清純的愛麗絲公主，即刻吸引了國王的小兒子安德...
閱讀完整內容

靈活的教法其實不靈

圖片
曾經撰寫過兩篇文章︰『澳洲小學怎麽教數學』與『續集』，文中討論了，澳洲小學的數學教學法所帶來的困擾，這種看似有趣、好玩、靈活、多元化的教學法，可能適合大多數的孩子，卻不利於自動化有困難的學障生。諼諼是一個手眼協調度低、注意力不容易集中、固著性行為強的孩子。換成學障的術語來說就是：書寫障礙＋亞斯。 然而結合唱數、美勞、寫作的教學方式到底是不是數學？網友反應不一，大家的留言給我很大的省思。以一個家長的角度來看，數學的定義為何？不是我所關切的，我所關切的，也不是哪一種教學法比較理想、比較合理、比較符合數學原理？我所關注的問題其實很單純，也很實際，方法是要幫助孩子理解、學習，若是因而醞釀成更大的障礙，學再多、再好的方法也是枉然的。 孩子學習有困難時，一定要回到障礙的原點，不能迷信方法，若方法本身是好的，在設計上能夠嘉惠大多數學子，卻不利於自己的孩子，那這種方法就不適合自己的孩子，方法本身再美好、理念再高、設計再精美，孩子無法學習，也是沒有用的，這時我們就應該馬上放棄，不應該死守著方法，更不能逼著孩子去適應學校的方法。 然而，我自己驗證出來的方法，剛好是最不討喜的紙筆計算法。很多人認為，紙筆計算是機械式反應，光是計算，小孩沒有理解、沒有思考、沒有運用、更沒有透過語言解釋讓思考具體化，這樣的學習，等於有算沒有通，有思考沒有理解，算再多也是沒有用的。在孩子入學之前，對於傳統的紙筆計算，我也抱持著這樣的態度，現在從孩子的障礙點來看問題，我的看法完全改變了，紙筆計算對於學障兒來說，比較容易入手。 話說回來，若是孩子沒有理解的話，又怎麼能夠算得出來呢？會計算一定要會解釋步驟嗎？我們都知道小孩會說話，但是不會解釋語法構成的規則，同樣地，我們可以反問，計算一定要會解釋計算規則嗎？會算還不夠嗎？學校的資優老師一再地跟我強調，資優兒童往往不會解釋步驟，跳過步驟直接寫答案的人不是只有諼諼啊！既然如此，學校為什麼那麼強調步驟呢？ 紙筆運算在計算的過程中，孩子比較能夠運用他自己原有的心智來思考，保有一種沒有經過學習、最本初的理解方式。困難反而是在於，嚴格要求按照步驟來計算的這種教法，非但如此，而且還要解釋步驟，非但如此，還要將步驟一一分解寫下，不是我在誇張，連我自己都不太會解釋了，要一個七歲的孩子來做，不是太強求了？然而，澳洲的小學生似乎早就習以為常，因為他們三歲起就開始訓練。 因為我們晚人家三年，...
閱讀完整內容

2023年終盤點

圖片
　　後天就是聖誕夜了，大家聖誕禮物都買齊了嗎？ 　　每年到這個時節，或多或少都會患上過節焦慮症，買禮物、烤餅乾、煮大餐、裝飾聖誕樹，加上學校放假，小孩有一連串的活動要參加⋯⋯ 　　總歸一字，忙！ 　　最近，網上出現不少盤點文，不少寫手想為自己的寫作生涯，做一個小小的注解，順便看看自己今年有多少斬獲？ 　　我也不例外。 　　雖説我因在國外留學研究的緣故，一直都處於「寫」的狀態，但真正開始從事中文創作，卻遲至孩子出世之後。2015年爲了記錄孩子的成長與學習，我在Blogger開了一處【教養部落格】，美澳期間的生活都記那裏了。只可惜，在美生活的那段日子，成日喘息於奶瓶尿布之間，並沒有創下多少文字。直到搬到雪梨，總算是讓我喘了一口氣，才有時間回溯之前孩子的成長歷程。 　　這時期，我的寫作以兒子的成長發展做樣本，提出相當多的幼兒教育觀點，包括︰多語教育、前閲讀教育、識字教育、數學教育、漢字認知基礎、體制與自學、資優學障生（2E）、以及智力測驗⋯⋯等，幼兒認知學習的問題，一共匯集了將近六百帖的教養文。 　　人生一波三折，舉家搬到德國黑森林之後，歷經一場巨變，決心轉換跑道，退出教養這一塊田地，將耕耘的方向從討論幼兒智力發展與學校教育，轉型到純虛構小説的創作。 　　 2020年創作第一部七十萬字長篇小説《孤城春深處》，正式揮別部落格、結束了五年教養文寫作生涯。2021年在網上苦尋一個放置小説的文學網站，偶遇EP，便將這篇超長篇小説上傳EP連載。 　　時隔不到三年的時間，到今天爲止，一共在EP上傳了︰兩百二十二萬字。另有一篇十五萬字長篇小説存稿，並未上傳，扣除一篇重複文二十二萬字，這三年來，我大約寫了兩百一十五萬字。 　　今年是我來到EP的第三年，決定改變經營方式，不想寫這麽多了，不再以流量、點閱、人氣與排行為目標，開始專注於修稿。修稿的重點，則以單篇小説爲主。至於教養文方面，雖說屢屢有邀稿、出版等契機，但面對五、六百帖的文章，實在是力不從心，不知道從哪裏下手。 　　人生散文更不用説了，還沒找到方向！以自己的人生寫言情，太過裸露，喜歡寫虛構小説，無非是貪戀小説的非日常。是曾經妄想去做第二個三毛，但與她相較，我從不寫身邊人，很少寫親友。而自己寫的散文，從來就只有兒子一人，那就該把方向放在親情散文嘍？可惜的是，兒子已經過了《小太陽》的可愛年紀，若想寫親情散文，大概要等兒子長大、兒孫滿堂了...
閱讀完整內容